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특수교육개론

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작성일18-05-05 08:32

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이러한 이유로 비록 용어의 사용에서조차 혼란을 겪고 있는 것이 사실이지만, 전문가들간에 정서장애를 정의(定義)함에 있어 다음과 같은 점에는 일치된 의견을 보이고 있다아
① 행동의 정도가 일반적인 양상과는 상당히 다른 `극심한` 상태를 나타내야 한다는 점.
② 문제가 쉽게 사라지지 않는 `만성적`인 것이어야 한다는 점.
③ 행동이 사회·문화적 기대로 수용하기 어려운 것이어야 한다는 점등이다.
특수교육에 관한 기초적인 내용들입니다.)
2) Quay의 차원분류(1973)에 따른 정의(定義)
행위장애(conduct disorder) : 언어나 행동이 공격적이고, 무책임한 행동을 하거나 남을 방해하는 행동이나 윗사람의 말을 거역하는 등의 행동.
불안감 : 위축행동(anxiety-withdrawal) : 지나친 불안감, 수줍음, 고립되어 있는 아동의 경우.
미성숙(immiturity) : 주의집중 부족, 공상, 수동적 행동 등 나이에 비해 성숙도가 낮은 경우.
단체적인 공격적 행동(socialized aggression) : 집단에 소속되어 도둑질을 한다거나 다른 범죄를 저지르는 경우나, 집을 나가서 방황하거나 학교에 결석을 하고 떼를 지어 돌아다니는 경우.
3) 생태학적인 관점에서의 정의(定義): 정서장애의 행동 양상은 매우 다양하여 모든 행동 特性(특성)을 하나의…(skip) 개념으로 정의(定義) 내리기는 힘들 다.



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특수교육개론
레포트/인문사회

특수교육개론
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특수교육에 관한 기초적인 내용들입니다. 특수교육개론 , 특수교육개론인문사회레포트 ,

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Ⅰ. 시각장애아동의 교육

Ⅱ. 청각장애아동의 교육

Ⅲ. 정신지체아동의 교육

Ⅳ. 지체부자유아동의 교육

Ⅴ. 정서장애아동의 교육

Ⅵ. 학습장애아동의 교육

Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육

Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육

Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)

1. 정서장애의 정의(定義)
1) 특수교육에서의 정의(定義): 교육의 장에서 부적응 행동과 학습상의 문제 등이 겹쳐서 일반교육 방법으로는 지도가 곤란하므로 특별한 교육배치나 배려를 필요로 하는 아동(단, 부적응의 문제는 기질적인 것이 아니라 심리적 환경적 요인이 크게 관여하는 것이다.

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